こんにちは。あんちもです。

前回は「なぜ看護師になりたいのか」の深掘りについて解説しました。今回は「看護現場の課題発見と解決策の提案」をテーマに、医療・看護の現場にある問題点を見つけ、それに対する解決策を提案する力を養う方法を解説します。

看護の現場では日々さまざまな課題が発生しています。長時間労働、人手不足、医療安全、患者とのコミュニケーション…。こうした課題に気づき、解決策を考え、実行できる力は、看護師にとって非常に重要なスキルです。また、小論文や面接でもよく出題されるテーマですよね。今回は、課題発見と解決策提案の考え方とコツを一緒に学んでいきましょう！

課題発見力を身につける意義

看護師を目指すみなさんが「課題発見力」と「解決策提案力」を身につける意義は大きく3つあります。

1. 看護の質向上への貢献

日々の看護実践の中で課題を見つけ、解決していくことは、看護の質向上に直結します。例えば、「高齢患者の転倒予防」「服薬管理の正確性向上」など、小さな改善の積み重ねが大きな成果につながります。

2. チーム医療での存在感

課題を的確に把握し、建設的な解決策を提案できる看護師は、チーム医療の中で重要な存在となります。医師や他の医療職と協働する際に、看護の視点からの気づきを伝えられることは大きな強みです。

3. 看護の専門性の発揮

課題を発見し解決する過程は、看護の専門的思考そのものです。患者の生活や心理面も含めた全人的視点から課題を捉え、解決策を考えることは、看護ならではの専門性の発揮につながります。

看護現場でよくある課題のカテゴリー

看護現場の課題と言っても、実にさまざまな種類があります。代表的なカテゴリーを見てみましょう。

1. 患者ケアに関する課題

• 褥瘡（床ずれ）予防と管理
• 高齢患者の転倒・転落防止
• 認知症患者のケア方法
• 終末期患者の苦痛緩和
• 感染予防と管理

2. 業務・システムに関する課題

• 記録業務の効率化
• 夜勤・交代制勤務の負担軽減
• 多職種との情報共有方法
• 物品管理・医療機器の適正使用
• 電子カルテの活用と課題

3. 人材・教育に関する課題

• 新人看護師の育成と離職防止
• ベテラン看護師の知識・技術の継承
• 継続教育の機会確保
• 看護師のメンタルヘルスケア
• 専門性の向上と評価

4. 患者・家族との関係に関する課題

• インフォームドコンセントの支援
• 患者の権利擁護（アドボカシー）
• クレーム対応と信頼関係構築
• 多様な文化的背景を持つ患者への対応
• 家族支援と退院調整

これらの課題は、実際の医療現場で日常的に直面するものばかりです。小論文対策としても、これらのカテゴリーについて平常時から考えを深めておくと、本番で慌てずに済みますよ。

課題発見のための3つの視点

では、課題を発見するためには、どのような視点を持てばよいのでしょうか？ここでは3つの重要な視点をご紹介します。

1. 患者・家族の視点

医療者の視点だけでなく、患者や家族の立場に立って考えることが大切です。

例えば： 「高齢患者への説明が理解されていないのではないか？」 「家族が医療者に質問しづらい雰囲気があるのではないか？」 「長時間の待ち時間が患者のストレスになっているのではないか？」

2. 安全・効率の視点

医療安全の確保と業務の効率化は常に意識すべき視点です。

例えば： 「与薬ミスのリスクが高まる場面はどこか？」 「記録業務に時間がかかりすぎて、直接ケアの時間が減っていないか？」 「夜勤での疲労が日中の判断力低下につながっていないか？」

3. システム・環境の視点

個人の努力だけでなく、組織やシステムの問題として課題を捉える視点も重要です。

例えば： 「情報共有の仕組みに改善の余地はないか？」 「物品の配置や動線に無駄はないか？」 「リソースの偏りはないか？」

課題分析のフレームワーク

課題を見つけたら、それを分析するためのフレームワークを活用しましょう。有名なものをいくつか紹介します。

1. SWOT分析

内部要因としての「強み(Strengths)」「弱み(Weaknesses)」と、外部要因としての「機会(Opportunities)」「脅威(Threats)」を分析するフレームワークです。

例：「認知症患者の徘徊予防」というテーマでSWOT分析

• 強み：経験豊富な看護師が多い、チームワークが良い
• 弱み：夜間の人員が少ない、施設構造上の問題
• 機会：センサー技術の発展、家族の協力的な姿勢
• 脅威：患者の高齢化、身体拘束への法的・倫理的制約

2. 5W1H分析

「Who（誰が）」「What（何を）」「When（いつ）」「Where（どこで）」「Why（なぜ）」「How（どのように）」という視点から課題を整理します。

例：「服薬管理の問題」を5W1Hで分析

• Who：特に高齢患者、複数疾患を持つ患者
• What：薬の飲み忘れ、重複服薬
• When：特に退院直後、薬の変更時
• Where：自宅での服薬管理
• Why：薬の理解不足、生活リズムの乱れ
• How：お薬カレンダーの活用、家族の協力

3. 特性要因図（フィッシュボーン）

問題の原因を「人」「方法」「機械」「材料」などのカテゴリーに分けて分析するフレームワークです。

例：「褥瘡発生」の特性要因図

• 人：知識不足、観察不足、ケア技術の差
• 方法：体位変換の間隔、アセスメント方法
• 環境：ベッドの種類、マットレスの質
• 患者要因：栄養状態、皮膚の状態、活動性

解決策提案のポイント

課題を分析したら、次は解決策を考えます。効果的な解決策を提案するためのポイントを紹介します。

1. 具体性を持たせる

抽象的な提案より、具体的で実行可能な提案の方が説得力があります。

抽象的：「患者とのコミュニケーションを改善する」 具体的：「毎日の検温時に3分間、患者の話に耳を傾ける時間を確保する」「週1回のカンファレンスで患者の希望や懸念を共有する時間を設ける」

2. 複数の視点からアプローチする

一つの課題に対して、異なる角度からの解決策を考えましょう。

例：「転倒予防」に対する多角的アプローチ

• 環境面：床材の見直し、手すりの設置
• ケア面：定期的な見回り、トイレ誘導
• 教育面：患者・家族への転倒リスク説明
• システム面：転倒リスクアセスメントの徹底

3. 段階的な実施計画を示す

大きな変革は一度に行うのが難しいことも。短期・中期・長期に分けた段階的な計画が現実的です。

例：「電子カルテ導入」の段階的計画

• 短期（1-3ヶ月）：スタッフ教育、試験運用
• 中期（3-6ヶ月）：部分的導入、問題点の抽出と修正
• 長期（6ヶ月-1年）：完全導入、評価とさらなる改善

4. 費用対効果を考慮する

限られた資源の中で最大の効果を得るための視点も重要です。

例：「感染予防対策」の費用対効果

• 高価な設備導入よりも、手指衛生の徹底という基本的で費用のかからない対策が効果的
• 高額な使い捨て製品の全面導入よりも、適材適所での使用が経済的かつ環境にも配慮

5. 評価方法も提案する

解決策と同時に、その効果を測定する方法も提案できると良いでしょう。

例：「患者満足度向上」の評価方法

• 退院時アンケートの実施（数値化）
• 定期的な患者インタビュー（質的評価）
• クレーム数の変化の追跡

実践演習：課題解決の小論文を書いてみよう

以下のテーマで小論文を書く練習をしてみましょう。

テーマ：「高齢者の転倒予防における看護の役割と具体的な対策について、あなたの考えを述べなさい」（600字程度）

解答例：

高齢化社会の進展に伴い、高齢者の転倒予防は医療・介護の現場における重要課題となっている。転倒は高齢者の生活の質を著しく低下させるだけでなく、時に生命を脅かす事態を招く。私は高齢者の転倒予防における看護の役割として、「アセスメント」「環境調整」「教育」「多職種連携」の4つの側面から具体的対策を提案したい。 まず「アセスメント」においては、入院時または初回訪問時に転倒リスクを評価するツール（例：Morse Fall Scale）を活用し、個別のリスク因子を特定することが重要である。薬剤（特に睡眠薬や降圧剤）の影響、視力・聴力の低下、筋力低下などの身体的要因、認知機能の状態など、多角的な評価が求められる。 次に「環境調整」では、患者の動線を考慮した家具の配置、夜間の適切な照明確保、手すりの設置、滑りにくい床材の選択などが効果的である。特に病院から在宅へ移行する際には、生活環境の事前評価と調整が不可欠だ。 「教育」の側面では、患者本人への適切な靴の選び方や、転倒リスクの高い動作（急な立ち上がり、暗所での移動）の注意点、そして家族への見守り方法の指導が含まれる。また、筋力維持のための簡単な運動指導も看護の重要な役割である。 最後に「多職種連携」として、理学療法士による歩行訓練、薬剤師による薬剤調整の提案、ケアマネージャーとの環境整備の相談など、チームでアプローチすることが効果的である。看護師はこの連携の中心的役割を担い、情報共有と調整を行うことが求められる。 これらの対策を個々の高齢者の特性に合わせて実施することで、転倒の発生率を低減し、高齢者がより安全に、そして自立した生活を送ることができるよう支援することが看護の使命であると考える。

ポイント解説：

• 冒頭で課題の社会的背景と重要性を示しています
• 「アセスメント」「環境調整」「教育」「多職種連携」という4つの視点から解決策を整理しています
• 各視点について具体的な対策例を挙げています
• 多職種連携の重要性にも触れ、チーム医療の視点を示しています
• 最後に対策の目的と看護の役割をまとめています

まとめと次回予告

今回は「看護現場の課題発見と解決策の提案」について解説しました。現場の課題に気づき、分析し、解決策を提案する力は、看護師にとって非常に重要なスキルです。小論文や面接でこのテーマが出題された時は、ぜひ今回紹介したフレームワークやポイントを活用してみてください。

日頃から看護に関するニュースや記事に触れ、「ここに課題があるな」「こんな解決策はどうだろう」と考える習慣をつけることで、課題解決力は徐々に身についていきます。看護師を目指すみなさんが、将来、医療現場の問題解決に貢献できる人材になることを願っています！

次回は「患者さんとの対話を想定した記述」について解説します。患者さんとのコミュニケーションを文章で表現する方法、患者さんの心情に寄り添った対応の書き方などについて詳しく学んでいきましょう。

皆さんの小論文学習が実り多きものになることを願っています！

はじめに

英検2級のリスニングでは、日常会話を理解し、適切な選択肢を選ぶ力が求められます。今回は実際の試験で出題されやすい、より実践的なシチュエーションに挑戦していきます。

今回は「友人との約束（Making Plans with Friends）」に関するリスニング問題を用意しました。週末の予定を相談するシーンを通して、スケジュール調整や予定の確認に必要な英語表現を学びましょう！

リスニング問題

💡 会話を聞いて、以下の質問に答えてみましょう。

Q1. What does Jake want to do this weekend?
A) Go to a concert
B) Watch a movie
C) Go shopping
D) Have dinner with family

Q2. Why can’t Sarah go on Saturday?
A) She has a work meeting
B) She is traveling
C) She has dinner plans with her family
D) She has a soccer match

Q3. When will they go to the movie?
A) Saturday at 7 PM
B) Sunday afternoon
C) Sunday at 7 PM
D) Sunday morning

Q4. What will Sarah do before the movie?
A) Play soccer
B) Have lunch with friends
C) Go shopping
D) Work at a café

解答と解説

📝 答え合わせをして、しっかり理解しましょう！

✅ Q1. 正解: B) Watch a movie
👉 「I was thinking about watching a new movie.」と話している。AやCの選択肢は一般的な週末の活動を利用した引っかけ。

✅ Q2. 正解: C) She has dinner plans with her family
👉 「That sounds fun, but I already have dinner plans with my family on Saturday.」と話している。AやBはありそうな予定の引っかけ。

✅ Q3. 正解: C) Sunday at 7 PM
👉 「Great! Let’s go to the 7 PM show.」と話している。AやBの選択肢は日付や時間を変えた引っかけ。

✅ Q4. 正解: A) Play soccer
👉 「I have a soccer match in the afternoon.」と話している。BやCの選択肢はありそうな週末の予定での引っかけ。

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リスニングスクリプト

(A: 友人1（Jake）, B: 友人2（Sarah）)

A: Hey, Sarah. Do you have any plans for this weekend?
B: Hi, Jake. Not really. Why?
A: I was thinking about watching a new movie. It’s playing at the downtown cinema. Want to join?
B: That sounds fun, but I already have dinner plans with my family on Saturday. How about Sunday?
A: I have a soccer match in the afternoon, but I’m free in the evening.
B: Great! Let’s go to the 7 PM show.
A: Perfect! Should we buy tickets in advance?
B: Yeah, just in case it sells out. I’ll book them online.
A: Awesome. See you on Sunday!

まとめ

英検2級のリスニングでは、友人との予定を調整するシチュエーションが頻出します。今回は、映画に行く予定を相談するやり取りを学びました。今後も、より実践的な場面でのリスニング問題を扱っていきます！

スクリプトを音読したり、問題を解いた後にもう一度聞き直したりすることで、リスニング力を鍛えられます！次回も別のテーマでリスニング問題を用意しますので、お楽しみに！🎧✨

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このリスニング教材は、ElevenLabs(https://elevenlabs.io/)を用いて作成しました。

こんにちは。あんちもです。

前回は「時事問題と医療・看護の関連性」について解説しました。今回は「なぜ看護師になりたいのか」の深掘りをテーマに、志望動機を説得力のある形で表現する方法を解説します。

「なぜ看護師を目指すのですか？」——これは看護学科の小論文や面接でほぼ必ず問われる質問ですよね。でも「人の役に立ちたいから」「看護師の仕事に憧れているから」といった表面的な回答では、あなたの本当の思いは伝わりません。今回は、みなさんが心の中に持っているはずの「看護師になりたい」という気持ちを、どう掘り下げ、どう表現すれば良いかを一緒に考えていきましょう！

志望動機を深掘りする意義

なぜ志望動機が重要なのか？

看護の道を志す理由は、あなたの看護観の原点となり、将来の看護実践の基盤となります。また、看護の道は決して平坦ではなく、困難に直面したときに踏みとどまる力にもなります。さらに、あなたならではの志望動機は、他の志願者との差別化にもつながるのです。

ありがちな志望動機の例

多くの受験生が書きがちな志望動機をいくつか挙げてみましょう：

• 「人の役に立つ仕事がしたいから」
• 「家族が病気になった時に看護師さんに助けられたから」
• 「医療ドラマを見て憧れたから」
• 「人と接することが好きだから」

これらの動機自体は決して悪くありません。でも、このままでは何千人もの志願者と同じ答えになってしまいます。大切なのは、こうした基本的な動機を掘り下げ、あなただけの物語にすることです。

志望動機を深掘りする5つの方法

1. 「原体験」を掘り下げる

看護師を目指すきっかけとなった原体験があるなら、その時の具体的な状況、あなたが感じたこと、考えたことを掘り下げましょう。

掘り下げ前： 「祖母の入院をきっかけに看護師を目指すようになりました」

掘り下げ後： 「祖母が入院した際、看護師さんが忙しい中でも祖母の話に耳を傾け、不安を和らげる姿に心を動かされました。特に印象的だったのは、祖母が夜間に痛みを訴えた時、看護師さんが単に痛み止めを与えるだけでなく、祖母の手を優しく握りながら『大丈夫ですよ』と声をかける姿でした。その時、専門的な医療行為だけでなく、患者さんの心に寄り添うことの大切さを実感し、私もそのような看護師になりたいと強く思うようになったのです」

2. 「なぜ？」を5回繰り返す

自分の志望理由に対して「なぜ？」を5回繰り返し問いかけることで、表面的な理由から本質的な動機へと掘り下げられます。

例：

• 「看護師になりたい」→「なぜ？」
• 「人の役に立ちたいから」→「なぜ人の役に立ちたいのか？」
• 「人が喜ぶ姿を見ると嬉しいから」→「なぜそれが看護という形なのか？」
• 「直接的に人の支えになれる仕事がしたいから」→「なぜ直接的な支援が重要なのか？」
• 「人生の大切な場面に寄り添える仕事に価値を感じるから」

このように掘り下げていくと、「人の役に立ちたい」という一般的な動機から、あなた固有の価値観や看護に対する思いが見えてきます。

3. 自分の強みと看護を結びつける

自分の強み、得意なこと、価値観と看護という仕事の特性を結びつけることで、あなたならではの志望動機が生まれます。

例： 「私は小さい頃から観察力が鋭いと言われてきました。家族の小さな表情の変化に気づいたり、友人の悩みを察知したりすることが多いのです。この『気づく力』は看護において重要な要素だと考えています。患者さんの微細な変化や言葉にならないサインを見逃さず、早期に対応することで、より質の高いケアが提供できると思います。将来は特に急性期医療の現場で、この観察力を活かした看護を実践したいと考えています」

4. 看護の多様性を理解する

看護の仕事は病院だけでなく、在宅、学校、企業、国際協力など多岐にわたります。看護のどの側面に魅力を感じるのかを考えることで、志望動機が具体的になります。

例： 「私が特に関心を持っているのは地域看護の分野です。私の祖父母が住む田舎では、高齢化が進み、医療機関まで遠い中で生活している高齢者が多くいます。そんな方々が住み慣れた地域で安心して暮らせるよう支援する訪問看護の仕事に魅力を感じています。将来は訪問看護師として、医療過疎地域での在宅療養支援に携わりたいと考えています」

5. 看護の社会的意義を考える

看護という仕事が社会においてどのような意義を持つのかを考えることで、志望動機に深みが出ます。

例： 「私は、医療が高度に専門化する現代社会において、看護師は『人間らしさ』を守る最後の砦になり得ると考えています。テクノロジーが進化しても、患者さんの不安や痛みに共感し、その人らしい生活を支える役割は、看護にしかできないものだと思います。特に超高齢社会において、単なる延命ではなく、一人ひとりの尊厳ある生を支える看護の役割はますます重要になると考え、その一翼を担いたいと思っています」

志望動機を表現する際のポイント

1. 具体的なエピソードを入れる

抽象的な言葉よりも、具体的な体験や場面の描写の方が説得力があります。「祖母の入院時に…」「ボランティア活動で…」「実際に看護師の方にお話を聞いて…」など、あなたの体験に基づいたエピソードを織り交ぜましょう。

2. 自己分析を深める

自分の性格、価値観、強み・弱みをしっかり分析し、それらが看護という仕事とどう結びつくのかを考えましょう。自己分析が深いほど、説得力のある志望動機になります。

3. 看護の理解を示す

看護という仕事の現実や課題についての理解を示すことで、単なる憧れではなく、現実を踏まえた上での志望であることをアピールできます。書籍、インターネット、オープンキャンパス、看護師へのインタビューなどを通じて知識を深めましょう。

4. 将来展望を含める

「看護師になりたい」という現在の思いだけでなく、看護師になった後どのような看護を実践したいのか、どのような分野で活躍したいのかなど、将来展望も含めると良いでしょう。

5. 素直な言葉で表現する

難しい言葉や飾り過ぎた表現よりも、あなたの思いが素直に伝わる言葉で表現することが大切です。読み手に「この人の言葉は本当だな」と感じてもらえる文章を心がけましょう。

実践演習：志望動機を深掘りしてみよう

以下の例を参考に、自分自身の志望動機を深掘りしてみましょう。

テーマ：「あなたが看護師を目指す理由と、どのような看護師になりたいかを述べなさい」（600字程度）

解答例：

私が看護師を目指す原点は、中学生の時の祖母の入院体験にある。認知症を患っていた祖母は、環境の変化に混乱し、夜間に大声で叫んだり、点滴を抜こうとしたりしていた。そんな祖母に対し、担当の看護師さんは決して怒ることなく、祖母の目線に合わせて穏やかに話しかけ、不安を和らげていた。特に印象的だったのは、看護師さんが祖母の若い頃の話を引き出し、その会話の中で祖母が徐々に落ち着いていく様子だった。人は病気になっても、一人の人間として尊重されることで安心感を得られるのだと実感した瞬間だった。 この体験から、私は「その人らしさを守る看護」に強く惹かれるようになった。現代医療は高度に専門化し、効率性が重視される傾向にあるが、そうした中でも患者さん一人ひとりの個性や生活背景、価値観を大切にする看護を実践したいと考えている。 私は幼い頃から「聴く力」が得意だと言われてきた。友人の悩みを聞く際も、相手の言葉の奥にある思いを汲み取ることを心がけている。この力を活かし、患者さんの言葉にならないニーズや思いを察知できる看護師になりたい。 将来は、特に高齢者看護や緩和ケアの分野で活躍したいと考えている。人生の最終章を生きる方々が、最期まで自分らしく尊厳を持って生きられるよう支援することに、看護の深い意義を感じるからだ。そのためには、コミュニケーション能力だけでなく、確かな医学的知識や技術も必要であることを理解している。看護学を学ぶ中で、人間理解と科学的思考の両方を深め、「その人らしさを守る」という私の看護観を形にしていきたい。

ポイント解説：

• 具体的なエピソード（祖母の入院体験）から始まり、そこから得た気づきを説明
• 「聴く力」という自分の特性と看護を結びつけている
• 看護の中でも特に関心のある分野（高齢者看護・緩和ケア）に触れている
• 「その人らしさを守る看護」という自分なりの看護観を示している
• 現実的な理解（知識や技術の必要性）も示している

まとめと次回予告

今回は「なぜ看護師になりたいのか」の深掘りについて解説しました。表面的な志望動機から一歩踏み込み、あなただけの看護への思いを掘り下げることの重要性、そのための具体的方法について学びました。

志望動機は小論文や面接だけのためのものではありません。あなた自身の看護の原点として、これからの学びや実践の根幹となるものです。ぜひ時間をかけて、自分の看護師になりたい理由を深く掘り下げてみてくださいね。

次回は「看護現場の課題発見と解決策の提案」について解説します。医療・看護の現場にはどのような課題があるのか、そしてそれらの課題に対してどのような解決策を提案できるのかについて、具体的な手法を学んでいきましょう。

皆さんの小論文学習が実り多きものになることを願っています！

はじめに

英検2級のリスニングでは、日常会話を理解し、適切な選択肢を選ぶ力が求められます。これまでは基本的な会話を中心に学習してきましたが、今回はより複雑なシチュエーションに挑戦し、実際に試験で出題されるような場面を強化していきます。

今回は「旅行中のトラブル（Travel Problems）」に関するリスニング問題を用意しました。旅行先のホテルで予約ミスが発覚した場合の対応について学びましょう！

リスニング問題

💡 会話を聞いて、以下の質問に答えてみましょう。

Q1. What problem does the traveler have?
A) She lost her luggage
B) Her hotel reservation cannot be found
C) She arrived at the wrong hotel
D) Her flight was delayed

Q2. What mistake did the traveler make?
A) She booked the wrong hotel
B) She booked a room for the wrong dates
C) She forgot to book a hotel
D) She paid but did not receive a confirmation

Q3. What solution does the hotel staff offer?
A) A standard room at the original price
B) A suite at a higher price
C) A refund for the reservation mistake
D) A room at a different hotel

Q4. How much does the available room cost?
A) $120
B) $150
C) $180
D) $200

解答と解説

📝 答え合わせをして、しっかり理解しましょう！

✅ Q1. 正解: B) Her hotel reservation cannot be found
👉 「I’m sorry, but I don’t see any reservation under that name.」とスタッフが言っている。AやDは旅行中のよくあるトラブルを利用した引っかけ。

✅ Q2. 正解: B) She booked a room for the wrong dates
👉 「Your reservation was made for next weekend, not today.」とスタッフが説明している。AやDは似たトラブルの引っかけ。

✅ Q3. 正解: B) A suite at a higher price
👉 「We do have one last room available. However, it’s a suite, so the price is higher than a standard room.」と説明している。AやDは間違った対応の引っかけ。

✅ Q4. 正解: C) $180
👉 「It’s $180 per night.」とスタッフが説明している。AやBはよくある価格の引っかけ。

リスニングスクリプト

(A: フロントスタッフ, B: 旅行客（Sarah Johnson）)

A: Good evening, ma’am. Welcome to the Grand View Hotel. How can I help you?
B: Hi, I have a reservation under the name of Sarah Johnson.
A: Let me check… Hmm, I’m sorry, but I don’t see any reservation under that name.
B: That’s strange. I booked a room online last week, and I even got a confirmation email.
A: I understand. Do you have the confirmation number with you?
B: Yes, here it is.
A: Thank you. Oh, I see the problem. Your reservation was made for next weekend, not today.
B: Oh no! Is there any way I can get a room for tonight?
A: Let me check… We are almost fully booked, but we do have one last room available. However, it’s a suite, so the price is higher than a standard room.
B: I see… How much is it?
A: It’s $180 per night.
B: That’s more than I planned, but I don’t have another option. I’ll take it.
A: Alright, I’ll book it for you now.

まとめ

英検2級のリスニングでは、旅行中のトラブルに関する問題が頻出します。今回は、ホテルの予約ミスに対する対処方法を学びました。今後も、より実践的な場面でのリスニング問題を扱っていきます！

スクリプトを音読したり、問題を解いた後にもう一度聞き直したりすることで、リスニング力を鍛えましょう！次回も別のテーマでリスニング問題を用意しますので、お楽しみに！🎧✨

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このリスニング教材はElevenLabs(https://elevenlabs.io/ja)を用いて作成しました。

こんにちは。あんちもです。

前回は「共感と客観性のバランス」について解説しました。今回は「時事問題と医療・看護の関連性」をテーマに、社会で注目されている問題と医療・看護を結びつけて考察する方法を解説します。

看護・医療の世界は社会と密接に関わっています。少子高齢化、災害、感染症、テクノロジーの進化など、様々な社会的課題が医療・看護の現場に影響を与えています。看護小論文では、こうした時事問題と医療・看護の関連性について問われることが多く、社会の動向に関心を持ち、それを看護の視点から考察する力が求められます。

時事問題を取り入れる意義と効果

1. 社会に開かれた視野を示す

看護は社会と密接につながっている専門職です。時事問題に関心を持ち、それを看護と結びつけて考察することは、社会に開かれた広い視野を持っていることを示します。

2. 現代的課題への対応力をアピール

新たな健康課題、制度改革、テクノロジーの進化など、常に新しい課題が生まれています。時事問題に言及することで、そうした変化への対応力をアピールできます。

3. 思考の具体性と説得力の向上

具体的な時事問題を例に挙げることで、思考に具体性が生まれ、論述の説得力が増します。

4. 時代感覚と問題意識のアピール

最新の時事問題に触れることで、時代感覚と問題意識の高さをアピールできます。

医療・看護に関連する主要な時事問題

1. 人口動態と社会構造の変化

• 少子高齢化の進行と2025年問題
• 核家族化と単身世帯の増加
• 地域間格差と医療過疎

2. 健康課題と疾病構造の変化

• 生活習慣病の増加とメタボリック対策
• メンタルヘルスの問題と自殺予防
• 新興・再興感染症と対策

3. 医療・看護の提供体制と制度

• 地域包括ケアシステムの構築
• 医療従事者の働き方改革
• 医療安全と質の向上

4. テクノロジーと看護の未来

• ICTと医療・看護の連携
• 遠隔医療と看護の可能性
• ロボティクスの活用

5. 多様性と倫理的課題

• 多文化共生社会と看護
• LGBTQと医療・看護
• 生命倫理の課題

時事問題と医療・看護を結びつけるアプローチ法

1. 「社会現象から医療・看護への影響」アプローチ

社会で起きている現象が、医療・看護にどのような影響を与えているかを考察する方法です。

例：「デジタル技術の発展により、患者は受診前にインターネットで症状を調べ、SNSで情報交換することが一般的になっている。看護師には情報の選別や解釈を支援するナビゲーターとしての役割も求められるようになっている。」

2. 「医療・看護からの社会課題解決」アプローチ

医療・看護の視点や技術が、社会課題の解決にどう貢献できるかを考察する方法です。

例：「社会的孤立の問題に対して、地域看護の果たす役割は大きい。保健師による地域のサロン活動支援や、訪問看護師による定期的な健康チェックは、孤立した高齢者の発見と支援に貢献している。」

3. 「時事問題から看護の本質を考える」アプローチ

話題になっている社会問題を通して、看護の本質や価値について深く考察する方法です。

4. 「過去と現在の比較」アプローチ

過去の出来事や状況と現在の時事問題を比較することで、医療・看護の発展や変化を考察する方法です。

5. 「多角的視点からの考察」アプローチ

一つの時事問題を、医療者、患者、家族、社会など様々な立場から多角的に考察する方法です。

小論文で時事問題に触れる際の注意点

1. 正確な情報と理解に基づく言及

時事問題について触れる際は、正確な情報と理解に基づいて言及することが重要です。

2. 一面的な見方や思い込みに注意

時事問題には様々な側面があり、一面的な見方や思い込みに基づく考察は避けるべきです。

3. 社会問題と看護の関連性の明確化

単に時事問題に言及するだけでなく、それが看護とどのように関連するのかを明確に示すことが重要です。

4. バランスのとれた論述

特定の政治的立場や価値観に偏った主張は避け、多様な価値観や立場に配慮したバランスのとれた論述を心がけましょう。

5. 時事問題の押し込みに注意

問題と関係ない時事問題を無理に押し込むことは避け、テーマに関連する時事問題を自然に取り入れましょう。

看護の視点から考察すべき最新の時事問題例

1. 新型コロナウイルス感染症のパンデミック経験

• 感染対策と患者ケアの両立
• リモート・非接触ケアの可能性と限界
• 医療従事者の心理的ストレスとレジリエンス

2. 医療DXと看護業務の変化

• 電子カルテの普及と情報活用
• AIやロボティクスの看護への応用
• デジタルリテラシーと情報倫理

3. 多文化共生社会と看護

• 在留外国人の増加と医療アクセス
• 言語・文化的障壁の克服
• 異文化理解とカルチュラルコンピテンス

4. 超高齢社会と地域包括ケアシステム

• 地域包括ケアシステムの構築
• 在宅医療・看護の充実
• 多職種連携とケアマネジメント

5. 気候変動と健康問題

• 気候変動による健康影響
• 災害看護と防災・減災
• サステナブルヘルスケア

実践演習例

テーマ：「デジタル社会の進展に伴う健康課題と看護職の役割について」

・デジタル社会の健康課題：ストレートネック、ブルーライト影響、SNSのメンタルヘルス影響、リモートワークでの運動不足や孤立 ・看護職の役割：学校保健での健康教育、産業保健でのオンライン保健指導 ・デジタル技術の活用：ウェアラブルデバイスの活用、オンライン看護相談 ・看護の本質的役割：テクノロジーと人間性の橋渡し、デジタルデバイドへの配慮

次回予告と今回のまとめ

今回は「時事問題と医療・看護の関連性」について解説しました。社会で注目されている問題と医療・看護を結びつけて考察する方法や、時事問題を小論文に効果的に取り入れるためのアプローチ法について学びました。医療・看護は社会と密接に関わる分野であり、時事問題への関心と考察は、看護職を目指す者として重要な資質です。

次回は「なぜ看護師になりたいのか」の深掘りについて解説します。志望動機を掘り下げ、説得力のある形で表現する方法について詳しく解説していきます。

こんにちは！英検準2級対策シリーズ第9回へようこそ。前回は「テーマ別対策③：健康・スポーツ・旅行」について解説しました。今回は「自己添削の簡単なコツと練習方法」として、自分自身で英作文を見直し、改善するためのテクニックを紹介します。プロの添削がなくても、自分で効果的に英作文をチェックし、修正する方法を身につけることで、英作文力を着実に向上させていきましょう！

1. 自己添削の重要性

自己添削とは、自分で書いた英作文を自分自身でチェックし、修正することです。これがなぜ重要なのでしょうか？

自己添削の3つのメリット

1. 自分の弱点を把握できる：繰り返し同じミスをしていることに気づくことで、自分の弱点を特定できます。
2. 継続的な学習が可能：先生や添削サービスがなくても、いつでも自分で練習と改善ができます。
3. 能動的な学習促進：自分でミスを見つけて修正することで、より深く学習内容が定着します。

効果的な自己添削の心構え

1. 客観的な視点を持つ：自分の英作文を「他人が書いたもの」として見る意識を持ちましょう。
2. 完璧を求めすぎない：一度に全てのミスを直そうとせず、段階的に改善していきましょう。
3. 継続は力なり：定期的に自己添削を行うことで、徐々に英作文力が向上します。

2. 自己添削の基本ステップ

効果的な自己添削を行うための基本的な手順を紹介します。

ステップ1：時間を置く

英作文を書いた直後ではなく、少し時間（できれば1日以上）を置いてから見直すことで、より客観的に自分の文章を評価できます。

ポイント：

• 書いた英作文をノートやパソコンに保存しておく
• 翌日や数時間後に見直す時間を確保する
• 「新鮮な目」で読み返すことを意識する

ステップ2：音読する

自分の書いた英作文を声に出して読むことで、不自然な表現や文法ミスが見つけやすくなります。

ポイント：

• ゆっくりはっきりと発音する
• 文の切れ目で一旦止まる
• 読みにくい部分があれば印をつける

ステップ3：チェックリストを使う

以下のチェックリストを使って、体系的に英作文をチェックしましょう。

基本チェックリスト：

1. 課題に答えているか（テーマから外れていないか）
2. 文法のミスはないか（特に時制、主語と動詞の一致）
3. スペルミスはないか
4. 語数制限を守っているか（準2級は50〜60語程度）
5. 文と文のつながりは自然か

ステップ4：修正する

見つけたミスや改善点を修正します。修正する際は、単にミスを直すだけでなく、なぜそのミスをしたのかを考えることが大切です。

修正のポイント：

• 赤ペンなど目立つ色で修正する
• 修正した理由をメモしておく
• 同じミスを繰り返さないよう注意点をまとめる

ステップ5：清書する

修正点を反映させた最終版を清書します。この段階で再度音読し、全体の流れを確認しましょう。

清書のポイント：

• 読みやすく丁寧に書く
• 修正前と修正後を比較して改善点を確認する
• 最終チェックとして語数をカウントする

3. 文法・語法のチェックポイント

英検準2級レベルでよくある文法・語法のミスと、そのチェック方法を解説します。

時制の一貫性

同じ文脈内で時制が不自然に変わっていないかチェックしましょう。

よくあるミス：

Yesterday, I go to the park and played baseball.

修正例：

Yesterday, I went to the park and played baseball.

チェック方法：

• 文章全体の時間軸を確認する（過去・現在・未来）
• 時を表す副詞（yesterday, now, tomorrow など）に注目する
• 主な時制から外れている動詞をチェックする

主語と動詞の一致

主語が単数か複数かによって、動詞の形が変わることを確認しましょう。

よくあるミス：

My brother play soccer every day.

修正例：

My brother plays soccer every day.

チェック方法：

• 主語に下線を引き、単数か複数かを確認する
• 対応する動詞を○で囲み、形が合っているか確認する
• 特に三人称単数現在形（plays, watches など）に注意する

冠詞の使用

a, an, the の使い方が適切かチェックしましょう。

よくあるミス：

I bought book yesterday. / I like the baseball.

修正例：

I bought a book yesterday. / I like baseball.

チェック方法：

• 名詞には冠詞（a, an, the）または所有格（my, your）が必要か確認する
• 特定のものを指す場合は the を使うべきか考える
• スポーツや抽象概念など、冠詞が不要な名詞を確認する

前置詞の選択

適切な前置詞が使われているかチェックしましょう。

よくあるミス：

I’m interested about sports. / I went to home.

修正例：

I’m interested in sports. / I went home.

チェック方法：

• 前置詞を使った表現（interested in, good at など）を確認する
• 時や場所を表す前置詞（in, on, at）が適切か確認する
• 「家に帰る」は go home（to は不要）など、例外的な表現に注意する

接続詞の使用

文と文をつなぐ接続詞が適切に使われているかチェックしましょう。

よくあるミス：

I like dogs because cats are cute.

修正例：

I like dogs but cats are also cute.

チェック方法：

• 接続詞（and, but, because など）の前後の内容に論理的なつながりがあるか確認する
• 特に because（理由）と but（対比）の使い分けに注意する
• 適切な接続詞を使うことで文と文の関係が明確になっているか確認する

4. 内容・構成のチェックポイント

文法だけでなく、内容や構成も重要なチェックポイントです。

課題に答えているか

英作文の課題（テーマ）に適切に答えているかチェックしましょう。

チェック方法：

• 設問をもう一度読み直す
• 特に「Why?」や「Do you agree?」など、問われている点に答えているか確認する
• 自分の立場（賛成・反対など）が明確に述べられているか確認する

構成は適切か

導入→本論→結論という基本構成になっているかチェックしましょう。

チェック方法：

• 最初の文で自分の立場や主張が述べられているか確認する
• 理由や具体例が論理的に展開されているか確認する
• 最後の文で全体をまとめる結論があるか確認する

具体例は適切か

意見や主張を支える具体例が適切に使われているかチェックしましょう。

チェック方法：

• 「For example」や「For instance」などの表現の後に具体例があるか確認する
• 具体例が主張と関連しているか確認する
• 個人的な経験や事実に基づいた具体例になっているか確認する

語数は適切か

英検準2級の英作文は50〜60語程度が目安です。語数をチェックしましょう。

チェック方法：

• 全ての単語を数える（冠詞や前置詞も1語としてカウント）
• 語数が少なすぎる場合は具体例を追加する
• 語数が多すぎる場合は重複している内容や不要な形容詞・副詞を削る

5. 自己添削のための具体的なワークシート

効率的に自己添削を行うためのワークシートの例を紹介します。以下のような表を作って使うと便利です。

自己添削ワークシート

チェック項目	OK/NG	修正内容	注意点
課題に答えているか
主語と動詞の一致
時制の一貫性
冠詞の使用
前置詞の選択
接続詞の使用
スペルミス
語数制限（50〜60語）
文と文のつながり
具体例の適切さ

このワークシートを使って、英作文を体系的にチェックしましょう。NG項目があれば、修正内容と今後の注意点を記入することで、同じミスを繰り返さないようになります。

6. 自己添削の実践例

実際の英作文を自己添削する方法を具体例で見ていきましょう。

例題

テーマ: Do you think it is important to learn English? Why? （英語を学ぶことは重要だと思いますか？なぜですか？）

最初の英作文例

I think learning English is very important. Because we can communicate with people from other countries. And when I travel foreign countries, I can talk with local people. Also, I can enjoy foreign movies without Japanese subtitles. English is used in many situation in the world, so I want to study hard.

自己添削のプロセス

ステップ1：時間を置く （数時間後または翌日に見直します）

ステップ2：音読する

• 読みにくい部分：「Because we can…」（文が途切れている感じがする）
• 不自然に感じる表現：「travel foreign countries」（前置詞が抜けている）

ステップ3：チェックリストで確認

1. 課題に答えているか：OK（英語学習の重要性とその理由を述べている）
2. 文法のミス：
   • 「Because we can…」は接続詞で文が始まっている
   • 「travel foreign countries」に前置詞 to が必要
   • 「in many situation」は単数形になっているが、複数形が適切
3. スペルミス：特になし
4. 語数制限：59語（適切）
5. 文と文のつながり：「And」「Also」と文頭に接続詞が多用されている

ステップ4：修正する

I think learning English is very important because we can communicate with people from other countries. When I travel to foreign countries, I can talk with local people. Also, I can enjoy foreign movies without Japanese subtitles. English is used in many situations in the world, so I want to study hard.

修正内容：

• 「Because」を含む文を前の文につなげた
• 「travel to foreign countries」と前置詞を追加
• 「in many situations」と複数形に修正
• 文頭の「And」を削除して文のつながりを自然にした

ステップ5：最終確認

語数：56語（適切） 文法：修正済み 内容：課題に適切に答えている 構成：導入（立場）→理由→具体例→結論の流れになっている

改善された英作文例

I think learning English is very important because we can communicate with people from other countries. When I travel to foreign countries, I can talk with local people. Also, I can enjoy foreign movies without Japanese subtitles. English is used in many situations in the world, so I want to study hard. (56語)

7. よくある英作文の問題点と改善方法

準2級の英作文でよく見られる問題点とその改善方法を紹介します。

1. 冗長な表現

同じ内容を繰り返したり、不必要な言葉を使ったりして文が長くなっている場合があります。

問題のある英作文：

I think that in my opinion English is a very very important language to learn for students.

改善例：

I think English is a very important language for students to learn.

改善方法：

• 「I think that in my opinion」のような重複表現を避ける
• 「very very」のような不必要な重複を避ける
• 文の構造をシンプルにする

2. 日本語の発想をそのまま英語にしている

日本語の表現をそのまま英語に訳すと、不自然な英語になることがあります。

問題のある英作文：

I with my family to Kyoto went and famous temple saw.

改善例：

I went to Kyoto with my family and saw a famous temple.

改善方法：

• 英語の語順（主語＋動詞＋目的語など）を意識する
• 「〜について」「〜にとって」などの日本語特有の表現は適切な英語表現に置き換える
• 英語らしい表現パターンを学んで使う

3. 具体例が曖昧

意見や主張は述べているが、それを裏付ける具体例が曖昧または不足している場合があります。

問題のある英作文：

I think sports are important. Sports are good for health. They make us strong.

改善例：

I think sports are important. Playing sports regularly improves our health. For example, since I started playing basketball three times a week, I have become stronger and rarely catch colds.

改善方法：

• 「For example」「For instance」などを使って具体例を導入する
• 自分の経験や観察に基づいた具体的な事例を挙げる
• 具体例と主張の関連性を明確にする

4. 接続詞の不適切な使用

文と文のつながりが不自然だったり、接続詞の使い方が間違っていたりする場合があります。

問題のある英作文：

I like summer. Because I can swim in the sea. And I can eat ice cream.

改善例：

I like summer because I can swim in the sea. Also, I can eat ice cream.

改善方法：

• 「Because」は文頭ではなく、主節に従属節をつなげる形で使う
• 「And」の代わりに「Also」「In addition」「Furthermore」など、様々な接続表現を使う
• 接続詞が表す論理関係（原因・結果、対比、追加など）が適切か確認する

8. 自己添削力を高めるための日々の練習方法

自己添削のスキルを向上させるための効果的な練習方法を紹介します。

1. 英作文ジャーナルをつける

定期的に英作文を書き、自己添削するジャーナルをつけましょう。

方法：

• ノートの左ページに英作文を書く
• 右ページに自己添削とコメントを書く
• 日付と英作文のテーマを記録しておく
• 定期的に過去の英作文を読み返し、進歩を確認する

2. 模範解答と比較する

自分の英作文と模範解答を比較することで、改善点を見つけられます。

方法：

• 英検の過去問や問題集の模範解答を参考にする
• 自分の英作文と模範解答の違いを分析する
• 特に表現や文構造の違いに注目する
• 模範解答のよい点を取り入れる

3. 英文を音読する習慣をつける

英語の自然なリズムや表現を体感するために、英文を音読する習慣をつけましょう。

方法：

• 教科書や英語の記事を毎日5分間音読する
• 文のまとまりごとに区切って読む
• 自分の英作文も必ず音読してみる
• 読みにくい部分は文法や表現に問題がある可能性が高い

4. 共通の添削シンボルを使う

添削する際は、一般的な添削シンボルを使うと効率的です。

よく使われる添削シンボル：

• 脱字：∧（単語を挿入する場所に）
• 不要な語句：取り消し線
• スペルミス：SP
• 語順の誤り：↔（入れ替える語句の間に）
• 時制の誤り：T

5. ペアワークで相互添削

友達と英作文を交換して添削し合うことで、新たな視点が得られます。

方法：

• 同じテーマで英作文を書く
• お互いの英作文を添削する
• 気づいた点や改善案を共有する
• 一緒に模範解答を分析する

9. 第9回のまとめ

今回は、英作文の自己添削の方法について解説しました。ポイントをまとめると：

1. 自己添削の基本ステップ：
   • 時間を置く
   • 音読する
   • チェックリストを使う
   • 修正する
   • 清書する
2. 文法・語法のチェックポイント：
   • 時制の一貫性
   • 主語と動詞の一致
   • 冠詞の使用
   • 前置詞の選択
   • 接続詞の使用
3. 内容・構成のチェックポイント：
   • 課題に答えているか
   • 構成は適切か
   • 具体例は適切か
   • 語数は適切か
4. 自己添削力を高める日々の練習方法：
   • 英作文ジャーナルをつける
   • 模範解答と比較する
   • 英文を音読する習慣をつける
   • 共通の添削シンボルを使う
   • ペアワークで相互添削

自己添削の習慣をつけることで、徐々に自分の弱点に気づき、英作文力を向上させることができます。完璧を目指すのではなく、少しずつ改善していく姿勢が大切です。

次回は「合格レベルの解答例と最終アドバイス」として、準2級合格レベルの英作文の特徴や、本番で力を発揮するためのアドバイスを紹介します。いよいよシリーズの最終回ですので、これまでの学習を振り返りながら、試験本番に向けての準備を整えていきましょう！

日々の練習では、今回紹介した自己添削の方法を試してみてください。最初は時間がかかるかもしれませんが、繰り返し練習することで効率よく添削できるようになります。一緒に頑張りましょう！